Communication numérique et littératie en droits et santé sexuels et reproductifs (dssr) chez les étudiants des universités du Katanga, République Démocratique du Congo

Résumé

Objectif de l'étude : Évaluer l'impact de la communication numérique sur les connaissances, attitudes et comportements relatifs aux droits et santé sexuels et reproductifs (DSSR) chez les étudiants de 4 universités principales du Katanga, République démocratique du Congo. Patients et méthode : Étude transversale à méthodes mixtes menée dans quatre universités du Katanga (octobre 2024-août 2025). Échantillonnage stratifié aléatoire de 732 étudiants. Collecte par questionnaires auto-administrés (SPSS v.26, p<0,05) et entretiens semi-structurés. Analyses bivariées et multivariées incluant tests du Chi², régression logistique avec intervalles de confiance 95%. Résultats : Parmi les 732 participants, 95,5% possédaient un smartphone, 80,3% accès Internet régulier, 67,6% utilisation quotidienne numérique. Réseaux sociaux dominaient (84,2% source information DSSR). Le niveau de connaissance était moyen (42,8%), seulement 16,3% élevé/très élevé. Les analyses révélaient des associations significatives entre utilisation numérique quotidienne/âge avancé et connaissances technologie ne traduisait pas des connaissances approfondies : 57% étudiants sans formation formelle DSSR. Conclusion : Malgré des accès technologiques remarquables, les connaissances DSSR demeurent insuffisantes. La fracture numérique qualitative observée montre que l’usage majoritairement passif des technologies, en dehors d’interventions numériques structurées et validées scientifiquement, ne garantit pas un apprentissage effectif des droits sexuels et reproductifs. Des interventions numériques conçues et validées de manière rigoureuse, exploitant les réseaux sociaux populaires et intégrant le développement de la littératie numérique, sont nécessaires pour optimiser l’impact éducatif et combler le déficit de formation formelle en DSSR observé chez 57% des étudiants