Stress professionnel chez les enseignants des établissements Gécamines du Groupe Sud République Démocratique du Congo : Prévalence et facteurs associés.

Résumé

Objectif : L’objectif de cette étude était de déterminer la prévalence du stress professionnel et son association à certaines variables socio-professionnelles.

Matériel et méthodes : Il s’agit d’une étude transversale analytique qui a concerné 120 enseignants. Le stress a été évalué à l’aide de l’échelle de Robert Karasek et Siegrist. Pour l’analyse de données ; les fréquences et le test de chi - deux du rapport de vraisemblance étaient utilisés avec (p ≤ 0,05).

Résultats : La prévalence globale du stress chez les enseignants de toutes les écoles considérées était de 37,5%. La classe d’âge de 50 -59 ans était représentative 38,3%. Le sexe masculin était prédominant 83%. Les enseignants vivant en couple représentaient 87, 5%. Les enseignants licenciés étaient représentés dans 48,3%. Les enseignants ayants plus de six personnes à charge étaient représentés dans 45%. Les enseignants avec ancienneté inférieure à 6 ans étaient représentés dans 49,2%. Les vacataires étaient représentés dans 84,2%. Le nombre de personnes à charge > 5 était significativement associé au stress (p=0.000). L’ancienneté < 6 ans était faiblement associée au stress (p=0.044).

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Conclusion : Ce travail suggère une prévalence élevée du stress chez les enseignants de la Générale de Carrière et des Mines du Groupe Sud et permettra à la mise en place des méthodes de prévention adaptées à ce contexte.

Mots clés : Stress, Enseignant, Facteurs associés, Prévalence, Lubumbashi.

Abstract

Objective: The objective of this study was to determine the prevalence of occupational stress and its association with certain socio-professional variables.

Material and methods: This is an analytical cross-sectional study that involved 120 teachers. Stress was assessed using the Robert Karasek and Siegrist scale. For data analysis; frequencies and the chi-square test of the likelihood ratio were used with (p ≤ 0.05).

Results: The overall prevalence of stress among teachers in all schools considered was 37.5%. The age group of 50 -59 years was representative 38.3%. The male sex was predominant 83%. Teachers living as a couple accounted for 87.5%. Licensed teachers were represented in 48.3%. Teachers with more than six dependents were represented in 45%. Teachers with seniority less than 6 years were represented in 49.2%. Individual contractors were represented at 84.2%. The number of dependents >5 was significantly associated with stress (p=0.000). Seniority < 6 years was weakly associated with stress (p=0.044)

Conclusion: This work suggests a high prevalence of stress among teachers at the General of Career and the Mines of the South Group and will allow the implementation of prevention methods adapted to this context.